《北方工业大学高教研究信息》 2014年第3期（总第79期）2014年4月25日

前言

精品课建设是为全面提高教育质量、共享优质教学资源，全面提高教学质量的一项系统工程。然而精品课程建设存在一些不足，比如有些课程建设流于形式、评价体系不完善和教学资源不匹配等，使得精品课程的功效大打折扣，需要引起重视和警示。同时发源于美国的“MOOC”（译称“慕课”）近两年在全球兴起，中国也参与到这场教育教学改革中，我国高校开始对这一全新的教育教学模式进行探索和尝试。

本期“高教研究信息”，以“精品课程建设及应对‘慕课’的挑战”为主题，从《中国教育报》、《光明日报》、《中国社会科学报》、《中国高等教育》、《中国校外教育》、《世界教育信息》、《科教导刊》等报刊杂志，全国高教网、教育部网站以及各省教育网站选摘了国内外高等教育人才培养的理论和经验，以及我国高校改革的出路等材料，供大家学习参考。

发展规划办公室

2014年4月25日

目录

·政策走向·

教育部开展2014年精品视频公开课建设

教育部科技发展中心主任李志民谈高等教育如何应对慕课挑战

·理论探讨·

浅谈精品课程建设中存在的问题及对策

高校进行精品资源共享课建设的探索与实践

精品课程建设中的问题及优化升级的建议

国家级精品课程评估问题及对策的分析

创建精品课程的实践研究

北京大学首批MOOC建设流程及关键环节

“慕课”透视及应对

“慕课”下的高校人才培养改革

MOOC热的冷思考—国际上对MOOC课程教学六大问题的审思

·聚焦高校·

南开17门精品课上网免费学

安师大《大学语文》精品资源共享课上线“爱课程”

贵州省今年将选派高校教师参加网络课程培训

高清录播系统助力打造精品视频公开课

中文慕课平台上线沪西南片高校“学分互认”

当思修课遇上“慕课”

慕课进入湖南高校

吉林大学积极推进“慕课”平台建设

复旦大学慕课平台推精品课程全球可共享

·社会评论·

高校精品课，掀起你的盖头来

别用传统思维看待慕课教育

“慕课”对高校体制的五大挑战

慕课：开放或者被抛弃

全国人大代表龚克：“慕课”代替不了学校教育

慕课正在倒逼我国教育改革

中国慕课发展的三大问题

让慕课的开放精神照进高等教育

·国外信息·

美国名校借“慕课”搜罗“最强大脑”

开放课程，共享优质教育资源（国际视野）

英国版“慕课”平台正式启动

欧洲高等教育政策研讨会：慕课对大学不构成威胁

英国报告称“慕课”日趋成熟形成良性商业模式

澳大利亚开放大学在线课程吸引约10万学生