《北方工业大学高教研究信息》2012年第10期（总第65期）2012年12月10日

前言

“课程建设”是保证和提高教学质量最重要的基础性建设，是学科专业建设的基础，是深化教学改革的关键。“课程建设”对于建构学生合理的知识结构、能力结构和创新精神具有十分重要的意义。

本期“高教研究信息”是以“课程建设”为主题，结合国内外高等教育课程建设的理论和实践，探讨我校各门类课程建设的理论与实践问题而编制完成。本期主要从《光明日报》、《中国教育报》、《中国青年报》、《中国高等教育》、《北京教育》、《中国大学教学》、《中国高教研究》等报刊杂志及相关网站选摘了与这一主题相关内容和报道，供大家学习参考。

发展规划办公室

2012年12月10日

目录

•政策走向•

增强责任感紧迫感全面贯彻落实十八大各项部署

教育部印发文件要求高校开设“创业基础”必修课

全国政协委员陈运泰：加强高校思政课建设

李卫红：加快推进高校哲学社会科学创新体系建设

•理论探讨•

构建高效综合课程体系刍议

夯实高校课程改革着力创新人才培养

建设数字化课程开展高校课程教学模式创新

以能力培养为导向的大学计算机基础课程教学改革与实践

机电专业实践教学体系的构建

材料物理化学课程知识体系构建与认知方法改造

工程教育课程开发与评价研究

“偏微分方程”国家精品课程的建设与推广

财务管理专业实践教学课程体系“仿真性”优化探讨

关于深度推进大学文化素质教育课程建设的思考

英语课程互动模式研究：理论与实践

国际经济法课程双语教学的实践

试析应用型人才培养的遥感课程教学

•聚焦高校•

清华大学经济管理学院试点本科教育改革

浙江大学通识核心课程建设的探索与实践

中国人民大学网络教育推出免费开放课程

复旦新闻学院推出本科生“2＋2”培养模式

厦门大学嘉庚学院实践教学推动教学创新

同济大学首开可持续发展课程

哈尔滨工业大学为本科生开设六门创新实验课程

海南大学：西方经济学双语课程学习效率研究

宁波大学“探究式课程教学”模式激发学生潜能

•国外信息•

世界一流大学人文课程之比较——以哈佛大学、斯坦福大学、多伦多大学为例

美国大学工程顶点课程的设计及启示———基于美国工程教育协会2005年调查的分析

哈佛大学核心课程体系创新的阶段性特征及其启示

加拿大报告引发关于大学课程网络化的讨论

博茨瓦纳私立高校专业与课程设置的特点分析

澳大利亚在线比较大学提高公立大学教学质量